Trajeto
para o montado na herdade do Peixoto com a partida na Escola secundária de
Serpa
Módulo 1 – Coberto vegetal como recurso natural
O ponto de partida será sempre o estudo de um habitat criado pelo
homem cujo estrato de vegetação predominante é o arbóreo, no nosso caso um
montado.
Objetivos
1. Descrever a
origem e a evolução das árvores;
2. Entender o
coberto vegetal enquanto recurso natural;
3. Interpretar a
associação entre o coberto vegetal e os outros seres vivos.
Módulo 2 – Compostagem
A principal
tarefa vai consistir na construção de um compostor onde serão utilizados os
subprodutos agroflorestais obtidos no montado.
Objetivos
1. Compreender a
compostagem como parte de uma estratégia integrada de gestão de resíduos;
2. Interpretar o
processo de compostagem domestica;
3. Conhecer as
diversas aplicações de subprodutos.
Módulo 3 – Espaços verdes em meio urbano
Neste módulo será
necessário dirigirem-se à Camara Municipal de Serpa e obterem informação sobre
a importância dos espaços verdes no concelho de Serpa.
Objetivos
1. Adquirir os
principais conceitos utilizados em espaços verdes urbanos;
2. Analisar a
composição vegetal das estruturas verdes urbanas;
3. Realçar a
importância dos espaços verdes urbanos para o bem – estar das populações.
Módulo 4 – Áreas protegidas, estratégias de conservação e
ecoturismo
Devem verificar
se o local de estudo pertence a alguma área classificada de acordo com o
estipulado na Estratégia Nacional da Biodiversidade e Conservação da Natureza.
Objetivos
1. Compreender a biodiversidade como uma riqueza ameaçada;
2. Conhecer a
conservação da biodiversidade e a rede natura 2000 em Portugal;
3. Entender o
turismo ambiental como uma atividade que valoriza o conhecimento ecológico e o
contacto com os elementos naturais.
Módulo 5 – Agricultura sustentável
Devem abordar
todos os tópicos anteriores, bem como a sustentabilidade e a sua associação às
medidas agro-ambientais previstas na Política Agrícola Comum.
Objetivos
1. Compreender a
necessidade da redução do uso da alguns fatores de produção, tendo em vista o
respeito pelo ambiente e saúde pública;
2. Conhecer o “
Programa Ruris” no que diz respeita ás Medidas Agro-ambientais;
3. Distinguir as
várias submedidas do grupo I das Medidas Agro-ambientais.
